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來源: 日期:2019-09-06 21:50:00

 

 

9月初,文華小學一年級的小豆包們帶著滿腦的小問號開啟了本學期第一次的PBL課程——神奇的水。

 

本次項目式學習的驅動性問題是“把它們放入水里會發生什么現象?”整個項目式學習活動中,小豆包們都圍繞著此問題由淺入深地探究了水的各種現象。

 

在語文、科學、美術各學科教師和小豆包們一起共同學習探究中,本次項目式學習也已近尾聲。下面就讓我們一起來回顧下小豆包們在項目式學習中都做了些什么吧!

 

 

 

 

 

第一次活動:

制作一杯飲料

 

 

 

在第一次活動中,小豆包們不僅僅學會了如何調制一杯好喝的飲料(當然小豆包不僅僅制作了飲料,還仔細觀察了水里發生的各種現象,了解了水的溶解現像),并針對制作的飲料大膽提出了各種小問題:為什么糖不見了?為什么椰果會沉入水里?為什么奧利奧一開始浮在水面攪拌后又沉入了水底……通過這些,老師和小豆包們一起討論出了本次項目的驅動問題:把它們放入水里會發生什么現象?根據驅動問題,小豆包們開啟了實驗探究。

 

回家后,小豆包們結合語文課文《烏鴉喝水》把泡沫和石頭放入水里進行探究了,再一次大膽提出了問題。

 

 

在活動里,小豆包們也通過游戲——“我是水”中感受到了水的重要性,知道沒有水就沒有了生命。小豆包們開始有意識的節約用水,珍惜水資源。中秋節中,小豆包們也沒閑著,開啟了實踐活動——進入社區調查居民的用水情況。

 

 

 

第二次活動:彩虹橋

 

 

 

第二周,小豆包們又開啟了新的探究——用衛生紙架起了一座座小橋,觀察了水的毛細現象,再通過粉筆和吸管進行對比探究。

 

觀察后,老師引導小豆包們展開了討論、分析、總結,小豆包們了解到水的毛細現象和物體上的縫隙有關,并小組合作有效完成了實驗報告單。

 

 

回家后,小豆包們運用家里的常用材料——油、水、鹽等進一步觀察浮沉現象。在爸爸媽媽的幫助下,小豆包們試著預測實驗現象、仔細觀察實驗現象、記錄實驗現象并通過實驗現象提出問題,最后用自己的方式去解決提出的問題,為養成良好的科學素養和學習習慣打下基礎。

 

 

第三次活動:水拓畫

 

 

 

通過前面作業“浮沉報告單”的鋪墊,小豆包們已經解決了自己提出的問題,了解到水的浮沉和密度有關系。本次活動,小豆包開始運用油水分離現象,大膽自由地進行創作水拓畫,用自己的智慧去創造美。

 

 

國慶假期中,各班開啟了不同的學習任務。有的了解了水資源,有的更深入探究了水的其他現象,有的創作了環保海報。小豆包們用自己的實踐去了解水、水資源,形成了節約用水、保護水資源、熱愛大自然的意識。

 

 
 

第四次活動:

表現性任務檢測

 

不知不覺,文華小學“神奇的水”項目活動也已接近尾聲。本次活動中小豆包們做了一份檢查單,反思在項目探究的過程中自己的所學、所得。在老師們的引導下,再一次把不同的和相同東西放入水里,通過觀察它們發生的現象,拋出了新的問題。

 

通過本次項目式學習的探究,小豆包們了解到神奇的水的秘密是無窮的,生活中也還有各種各樣的秘密需要我們去探究。希望小豆包們一直秉持一顆好奇、探究的心去發現我們生活中各種各樣的秘密,并解答它們。

 

 

 

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