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來源: 日期:2019-05-31 22:11:00

 
繪本的內容來源于兒童的生活,又充滿了愛和想象,有的還傳達了生活中的“大智慧”,繪本的畫面生動精美且富有童趣,文字短小精煉且有節律,整體表現手法和風格獨特而富有創意。5月27日—5月31日,在六一兒童節來臨之際,文華幼兒園的全體小朋友為家長、老師們呈現了一場場精彩的“樂·繪”童年繪本音樂劇課程匯報演出。
 
表演中,老師一邊引導小朋友們認真欣賞、感受音樂,一邊引導他們用自己的動作來表現音樂、表演故事,每位小朋友都表現的淋漓盡致、充滿創意,每位小朋友都盡情地感受著音樂與繪本完美結合的趣味與精彩!
 

小班《彩虹的盡頭》
 
聽說彩虹的盡頭有寶貝!獾和狐貍一直在追尋彩虹盡頭的寶貝,一路上遇見了各種各樣的動物朋友們。有小松鼠,小鴨子,兔爺爺和兔奶奶,動物朋友們都有自己的寶貝,但卻都不是獾和狐貍心中追尋的寶貝。那獾和狐貍他們心中所追尋的寶貝到底是什么呢?是友情,是親情……
 



中班《我是彩虹魚》
 
在藍色的大海深處,住著一條渾身長滿五顏六色閃光鱗的小魚,大家都叫它彩虹魚。彩虹魚這么漂亮,可大家卻并不喜歡它,它總是一個人,孤孤單單。原來,彩虹魚不想把自己漂亮的閃光鱗分享給小伙伴。后來,彩虹魚發現,只有學會分享,才能收獲友情、收獲幸福……
 



大班《小鯨魚回家》
 
還記得上期繪本音樂劇中那個人人都害怕的悟空嗎?不過在這期繪本音樂劇中的悟空有點不一樣了哦。今天一個艱巨的任務,把悟空的淘氣轉化為力氣;一段漫長的旅程,把悟空的驕傲磨練成毅力;一群可愛的同學,讓悟空和它的新朋友鯨鯨感受到集體的溫暖!

山水迢迢,風雨來襲,悟空不知疲倦地護送小鯨魚回家。這是鯨鯨的回家之旅,也是悟空的成長之旅!一個艱巨的任務,一段暖心的旅程,一群團結的小伙伴……帶小朋友們認識成長中的那些關鍵詞:力氣、責任、承擔、溫暖、團結、獨立……
 
除了這些童趣活潑的繪本音樂劇表演,大班舞蹈社團的小朋友也為觀眾們帶來了舞蹈表演《Baby》,動感十足的開場舞,點燃了全場氛圍。



近5個月的碰撞磨合到本期文華幼兒園繪本音樂劇的完美呈現,離不開老師們前期的選繪本、分幕、臺詞創編、選擇音樂、創編音樂活動、活動串聯、舞臺道具等的準備,也離不開小朋友們一遍遍的學習排練,一次次的動作、臺詞上的完善……集體的智慧、團隊的合作,最終形成一個個溫馨且甜美的音樂劇。看到小朋友們在舞臺上充滿節奏感、創意新穎的精彩表演后,家長們也吐露出了自己的心聲。
 


小三班張梓櫻的媽媽說:“梓櫻扮演的是《彩虹的盡頭》中的小鴨子。最近回家后,會經常哼唱起劇中的旋律,而且一想到要上臺表演、要化妝,就特別開心。我作為家長,看到孩子在文華幼兒園這么充實和開心,心里真的特別踏實。我好幾次被臺上小演員們的表現感動,才四五歲的娃娃,能夠如此自然真情流暢的表現,真是不易。一看便知,幕后老師們也下了很多功夫。從音樂專業角度來講,繪本音樂劇中的音樂都選擇的非常好,突出了節奏感、旋律性,作為幼兒早期音樂普及,都是非常有價值的。期待文華幼兒園能夠堅持把繪本音樂劇做下去,和更多可愛的娃娃們分享閱讀,分享音樂!”

中二班王嘉琦的媽媽說:“嘉琦在本期繪本音樂劇當中扮演的是彩虹魚的角色。她為這個節目準備了大概兩個月時間。每次排練,孩子都非常期待。在家里,只要我有空,她就會拉著我,讓我跟她一起排練、對臺詞。表演當天,雖然我沒有能到現場去觀看,但通過直播,看到了她的演出以及所有小朋友的表現后,讓我覺得很欣慰。嘉琦非常喜歡在舞臺上的感覺,她也想用自己的表情、語言以及動作給大家展現出非常好的視覺和感官的享受。彩虹魚這個角色她也琢磨地比較深入,有時候會因為自己做不到的小細節而感到沮喪,還會自己總結這次哪里做的不好,下次從哪里改正等,很好的提高了孩子的自律、耐心程度。”

大二班的高立奇在本期繪本音樂劇中扮演的角色是鯨魚鯨鯨。立奇媽媽說:“感覺孩子好像一下子長大了,他能夠把角色演繹的這么出色,在臺上沒有怯場,也沒有慌亂,跟別的小朋友銜接的也很自然。非常感謝文華幼兒園給孩子們提供了這么好的平臺,讓孩子們能親身體會各個人物,讓他們能更深刻的領悟故事內容,加強學習能力。”
 


最后,文華幼兒園園長宋靜針對本次“樂·繪”童年繪本音樂劇就“親子閱讀很重要”“幼兒階段音樂學習的重要性”“我們如何來學習繪本音樂劇”等話題向各位家長進行了課程匯報,并親自示范教學,帶家長們一起感受繪本中音樂的節拍和節奏。宋園長說:“本期繪本音樂劇,孩子們的肢體、語言、音樂表達都比上一期成熟很多。通過繪本音樂劇,讓孩子們邊玩邊感知,激發孩子身體里的每個細胞,感受音樂的韻律,培養孩子的反應力、思維能力、表達能力、記憶能力、團結合作能力以及發現美的能力,可以說是非常綜合的教育方式。在孩子成長發展的關鍵期,需要通過這樣的直接感知、親身體驗、實際操作成就自己的個性發展…… ”

繪本,是每個孩子初長時對世界,對真善美、假丑惡的最初認知途徑,它可能是媽媽最喜歡講的睡前故事,可能來自最心愛的枕邊書,可能在未來很長一段人生里留下抹不去的記憶。文華幼兒園的繪本音樂劇教學,將繪本與音樂進行了完美的結合,讓孩子們借助故事內容來感受和表現音樂,以音樂為背景來創造和表演故事。一段段形式不一、構思巧妙的表演,讓我們看到了文華幼兒園充分尊重每個孩子的表達和感受,接納孩子的個性成長!

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